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  2. Zahlenmengen

Zahlenmengen

Die Standard Zahlenmengen umfassen die natürlichen, die ganzen, die rationalen, die irrationalen und die komplexen Zahlen

Hier findest du folgende Inhalte

1
Formeln
8
Aufgaben
    Formeln
    Wissenspfad
    Aufgaben

    Standard Zahlenmengen

    Eine Standard Zahlenmenge umfasst alle Zahlen, die bei bestimmten Arten von Rechnungen gebräuchlich sind. Die einzelnen Mengen bauen auf einander auf, wobei jede Zahlenmenge in der darauf aufbauenden Zahlenmenge vollkommen enthalten ist. Alle Zahlen gehören einer oder mehreren der nachfolgenden Standard Zahlenmengen an.

    \({\Bbb N} \subset {\Bbb Z} \subset {\Bbb Q} \subset {\Bbb R} \subset {\Bbb C}\)

    • Natürliche Zahlen: Null, sowie alle positiven ganzen Zahlen
    • Ganze Zahlen: Alle positiven und negativen ganzen Zahlen
    • Rationale Zahlen: Alle positiven und negativen Kommazahlen, die grundsätzlich als Bruch mit ganzen Zahlen im Zähler und im Nenner dargestellt werden können
    • Irrationale Zahlen: Alle positiven und negativen Kommazahlen, die grundsätzlich nicht als Bruch mit ganzen Zahlen im Zähler und im Nenner dargestellt werden können
    • Reelle Zahlen: Die Summe aus den rationalen und irrationalen Zahlen. Bilden den Realteil der komplexen Zahlen.
    • Imaginäre Zahlen: Eine komplexe Zahl, deren Realteil null ist, zugleich eine komplexe Zahl, deren Quadrat eine nicht positive reelle Zahl ist. Bilden den Imaginärteil einer komplexen Zahl.
    • Komplexe Zahlen: Zahlenpaare, die sich aus einem Real- und einem Imaginärteil zusammensetzen und die nicht mehr nur am Gaußschen Zahlenstrahl sondern in der Gaußschen Ebene liegen.

     

    Bild
    Zahlenmengen

    Menge der natürlichen Zahlen

    Die Menge der natürlichen Zahlen, ist die Menge der nicht negativen ganzen Zahlen, bzw. die Menge aller positiven ganzen Zahlen, zu denen auch Null zählt.

    Null ist die kleinste natürliche Zahl. Man kann keine größte natürliche Zahl benennen, weil es - am positiven Zahlenstrahl - unendlich viele natürliche Zahlen mit 1 als Abstand gibt.

    \({\Bbb N} = \left\{ {0,1,2,3,4...\infty } \right\} \)

    Beispiele:

    \(\eqalign{ & 0,\mathop 9\limits^ \bullet = 1 \in {\Bbb N} \cr & \dfrac{9}{3} = 3 \in {\Bbb N} \cr} \)


    Menge der natürlichen Zahlen ohne Null

    Die Menge der natürlichen Zahlen ohne Null, ist die Menge aller positiven ganzzahligen Zahlen. Man schreibt ein kleines hochgestelltes "+" hinter dem "N".

    \({{\Bbb N}^+} = \left\{ {1,2,3,4...\infty } \right\}\)


    Menge der geraden natürlichen Zahlen

    Die Menge der geraden natürlichen Zahlen ist die Menge der geraden nicht negativen ganzen Zahlen, zu denen auch Null zählt, weil die geraden Zahlen durch 2 stets ohne Rest teilbar sind.

    \({{\Bbb N}_g} = \left\{ {0,2,4,6..\infty } \right\}\)


    Menge der ungeraden natürlichen Zahlen

    Die Menge der ungeraden natürlichen Zahlen ist die Menge der ungeraden nicht negativen ganzen Zahlen.

    \({{\Bbb N}_u} = \left\{ {1,3,5,7..\infty } \right\}\)


    Menge der Primzahlen

    Primzahlen sind jene Zahlen, die größer als 1 sind, die aber ausschließlich durch sich selbst und durch 1 ganzzahlig teilbar sind. Primzahlen lassen sich daher durch exakt zwei Faktoren darstellen. Sie sind somit eine Teilmenge der natürlichen Zahlen.

    \(P = \left\{ {2,3,5,7,11,13...} \right\}\)

    • "1" ist keine Primzahl, weil eine Primzahl genau zwei Teiler haben muss, nämlich 1 und sich selbst. "1" hat aber nur einen Teiler, nämlich 1 und ist daher keine Primzahl.
    • "2" ist die kleinste Primzahl

    Der Satz von Euklid zu Primzahlen

    Der „Satz von Euklid“ besagt, dass es unendlich viele Primzahlen gibt.


    Fundamentalsatz der Arithmetik

    Der Fundamentalsatz der Arithmetik besagt, dass sich jede natürliche Zahl, die größer als 1 ist und die selbst keine Primzahl ist, als Produkt von zwei oder mehreren Primzahlen darstellen lässt. Darauf basiert die Primfaktorenzerlegung. Es wurde noch keine Regelmäßigkeit gefunden, nach der Primzahlen auftreten.

    Die Menge der natürlichen Zahlen lässt sich somit unterteilen in

    • 0
    • 1
    • Primzahlen (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,...)
    • aus 2 oder 3 Primzahlen zusammengesetzte Zahlen (1742 vom Mathematiker Goldbach, in einem Brief an Euler, formulierte und bis heute unbewiesene Vermutung) 
      • starke, oder binäre Goldbachsche Vermutung: Jede gerade Zahl, die größer als 2 ist, kann als Summe von 2 Primzahlen dargestellt werden
        \(\eqalign{ & 4 = 2 + 2 \cr & 6 = 3 + 3 \cr & 8 = 3 + 5 \cr & 10 = 3 + 7 \cr & 12 = 5 + 7 \cr & 14 = 3 + 11 \cr & 16 = 3 + 13 \cr & 18 = 5 + 13 = 7 + 11 \cr & 20 = 7 + 13 \cr} \)
      • schwache, oder ternäre Goldbachsche Vermutung: Jede ungerade Zahl, die größer als 5 ist, kann als Summe von 3 Primzahlen dargestellt werden
        \(\eqalign{ & 7 = 2 + 2 + 3 \cr & 9 = 2 + 2 + 5 = 3 + 3 + 3 \cr & 11 = 2 + 2 + 7 = 3 + 3 + 5 \cr & 13 = 5 + 5 + 3 = 3 + 3 + 7 \cr & 15 = 5 + 5 + 5 = ... \cr & 17 = 5 + 5 + 7 = ... \cr & 19 = 5 + 7 + 7 = ... \cr} \)

     

    Einige Beispiele

    \(\eqalign{ & 144 = {2^4} \cdot {3^2} \cr & 145 = 5 \cdot 29 \cr & 146 = 2 \cdot 73 \cr & 147 = 3 \cdot {7^2} \cr} \)


    Menge der ganzen Zahlen

    Die Menge der ganzen Zahlen sind die um die negativen ganzen Zahlen erweiterten natürlichen Zahlen. Die Menge der ganzen Zahlen ist gegenüber der Addition, der Multiplikation und der Subtraktion abgeschlossen.

    \({\Bbb Z} = \left\{ { - \infty ,..., - 1,0,1,2,...\infty } \right\}\)

    Beispiel:

    \( - \root 2 \of 4 = - 2 \in {\Bbb Z}\)

    • Nachfolger: Zu jeder ganzen Zahl kann man 1 dazuzählen, dann erhält man den Nachfolger, der wiederum eine ganze Zahl ist
    • Vorgänger: Von jeder ganzen Zahl kann man 1 abziehen, dann erhält man den Vorgänger, der wiederum eine ganze Zahl ist

    Menge der rationalen Zahlen

    Die Menge der rationalen Zahlen sind die um die Brüche erweiterten Zahlen. Alle positiven oder negativen Zahlen, die sich als Quotient (als Bruch) darstellen lassen, wobei sowohl im Zähler als auch im Nenner ganze Zahlen stehen. Umgekehrt können diese Brüche wiederum durch Division des Zählers durch den Nenner, als endliche oder als periodische Dezimalzahlen dargestellt werden. Die Menge der rationalen Zahlen ist gegenüber der Addition und der Multiplikation sowie der Subtraktion und der Division abgeschlossen.

    \({\Bbb Q} = \left\{ {\dfrac{p}{q}\left| {p \in {\Bbb Z},q \in {{\Bbb N}^*}} \right.} \right\} \)

    Beispiele:

    \(\eqalign{ & \frac{\pi }{2} \notin {\Bbb Q};\,\,\,\,\,\frac{{\sqrt 2 }}{2} = \frac{1}{{\sqrt 2 }} \notin {\Bbb Q} \cr & - 2,234 \in {\Bbb Q};\,\,\,\,\,2,\mathop 2\limits^ \bullet \in Q \cr} \)


    Menge der irrationalen Zahlen

    Die Menge der irrationalen Zahlen umfasst jene Zahlen die sich aus unendlich vielen, nicht periodischen Dezimalstellen zusammensetzen. Man kann irrationale Zahlen nicht als Bruch mit ganzen Zahlen im Zähler und im Nenner darstellen.

    \({\Bbb I} = {\Bbb R}\backslash {\Bbb Q}\)

    Beispiele:

    \(\pi \in {\Bbb I};\,\,\,\,\,e \in {\Bbb I};\,\,\,\,\,\sqrt 2 \in I;\,\,\,\,\,\sqrt 4 \notin {\Bbb I}\left( { \in {\Bbb N}} \right)\)


    Menge der reellen Zahlen

    Die Menge der reellen Zahlen sind die um die irrationalen Zahlen erweiterten rationalen Zahlen. Die Menge der reellen Zahlen setzt sich also aus der Menge der rationalen und der irrationalen Zahlen zusammen. Die Menge der reellen Zahlen ist gegenüber allen 4 Grundrechnungsarten abgeschlossen.

    \({\Bbb R} = {\Bbb Q} \cup {\Bbb I}\)


    Menge der komplexen Zahlen

    Die Menge der komplexen Zahlen sind die um die imaginären Zahlen erweiterten reellen Zahlen. Die Menge der komplexen Zahlen erweitert den Zahlenbereich der reellen Zahlen so, dass die Gleichung x2+1=0 lösbar wird. Dazu führt man die imaginäre Einheit i als neue Zahl ein, wobei gilt i2=-1

    \({\Bbb C} = \left\{ {z = a + ib\left| {a,b \in {\Bbb R},{i^2} = - 1} \right.} \right\} \)

    Beispiele:

    \(\sqrt { - 2} \in {\Bbb C};\,\,\,\,\, - \sqrt 2 \in {\Bbb I} \in {\Bbb C};\)

    Zahlenmengen
    Menge der natürlichen Zahlen
    Menge der ganzen Zahlen
    Menge der rationalen Zahlen
    Menge der irrationalen Zahlen
    Menge der komplexen Zahlen
    Menge der natürlichen Zahlen ohne Null
    Menge der geraden natürlichen Zahlen
    Menge der ungeraden natürlichen Zahlen
    Menge der Primzahlen
    Menge der reellen Zahlen
    Primfaktoren
    Satz von Euklid zu Primzahlen
    Fundamentalsatz der Arithmetik
    Null ist eine gerade Zahl
    Null gehört zu den natürlichen Zahlen
    Goldbachsche Vermutung
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    Aufgabe 1397

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 16. Jänner 2015 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Zahlen den Zahlenmengen zuordnen

    Gegeben sind Aussagen zu Zahlen.

    • Aussage 1: Die Zahl \(- \dfrac{1}{3}\) liegt in ℤ, aber nicht in ℕ.
    • Aussage 2: Die Zahl \(\sqrt { - 4}\) liegt in ℂ.
    • Aussage 3: Die Zahl \(0,\mathop 9\limits^ \bullet\) liegt in ℚ und in ℝ.
    • Aussage 4: Die Zahl \(\pi\) liegt in ℝ.
    • Aussage 5: Die Zahl \(- \sqrt 7\) liegt nicht in ℝ.

    Aufgabenstellung [0 / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 Minuten
    Kreuzen Sie die zutreffende(n) Aussage(n) an!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool AG 1.1
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    Zahlen den Zahlenmengen zuordnen - 1397. Aufgabe 1_397
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    Aufgabe 1493

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 10. Mai 2016 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Menge von Zahlen

    Die Menge \(M = \left\{ {x \in {\Bbb Q}\left| {2 < x < 5} \right.} \right\}\) ist eine Teilmenge der rationalen Zahlen

    • Aussage 1: 4,99 ist die größte Zahl, die zur Menge M gehört.
    • Aussage 2: Es gibt unendlich viele Zahlen in der Menge M, die kleiner als 2,1 sind.
    • Aussage 3: Jede reelle Zahl, die größer als 2 und kleiner als 5 ist, ist in der Menge M enthalten.
    • Aussage 4: Alle Elemente der Menge M können in der Form \(\dfrac{a}{b}\) geschrieben werden, wobei a und b ganze Zahlen sind und b ≠ 0 ist.
    • Aussage 5: Die Menge M enthält keine Zahlen aus der Menge der komplexen Zahlen.

    Aufgabenstellung [0 / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 Minuten
    Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Aussagen an!

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    Menge von Zahlen - 1493. Aufgabe 1_493
    Zahlenmengen
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    Aufgabe 1517

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 20. September 2016 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Eigenschaften von Zahlen

    Nachstehend sind Aussagen über Zahlen und Zahlenmengen angeführt

    • Aussage 1: Die Quadratwurzel jeder natürlichen Zahl ist eine irrationale Zahl.
    • Aussage 2: Jede natürliche Zahl kann als Bruch in der Form \(\dfrac{a}{b}\) mit \(a \in {\Bbb Z}\) und \(b \in {\Bbb Z}\backslash \left\{ 0 \right\}\) dargestellt werden
    • Aussage 3: Das Produkt zweier rationaler Zahlen kann eine natürliche Zahl sein.
    • Aussage 4: Jede reelle Zahl kann als Bruch in der Form \(\dfrac{a}{b}\) mit \(a \in {\Bbb Z}\) und \(b \in {\Bbb Z}\backslash \left\{ 0 \right\}\) dargestellt werden
    • Aussage 5: Es gibt eine kleinste ganze Zahl.

    Aufgabenstellung [0 / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 Minuten
    Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Aussagen an!

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    Zahlenmengen
    Eigenschaften von Zahlen - 1517. Aufgabe 1_517
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    Aufgabe 1373

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 17. September 2014 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Aussagen über Zahlenmengen

    Untenstehend sind fünf Aussagen über Zahlen aus den Zahlenmengen \(\mathbb{N},\mathbb{Z},\mathbb{Q}{\text{ und }}\mathbb{R}\) angeführt.

    • Aussage 1: Reelle Zahlen mit periodischer oder endlicher Dezimaldarstellung sind rationale Zahlen.
    • Aussage 2: Die Differenz zweier natürlicher Zahlen ist stets eine natürliche Zahl.
    • Aussage 3: Alle Wurzelausdrücke der Form \(\sqrt a {\text{ mit }}a \in {\Bbb R}{\text{ und }}a > 0\) sind stets irrationale Zahlen
    • Aussage 4: Zwischen zwei verschiedenen rationalen Zahlen a, b existiert stets eine weitere rationale Zahl.
    • Aussage 5: Der Quotient zweier negativer ganzer Zahlen ist stets eine positive ganze Zahl.

    Aufgabenstellung [0 / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 Minuten
    Kreuzen Sie die beiden Aussagen an, die korrekt sind!

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    Aussagen über Zahlenmengen - 1373. Aufgabe 1_373
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    Aufgabe 1662

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 15. Jänner 2019 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Zahlen und Zahlenmengen

    Nachstehend sind Aussagen über Zahlen und Zahlenmengen angeführt.

    • Aussage 1: Es gibt mindestens eine Zahl, die in \(\mathbb{N}\) enthalten ist, nicht aber in ℤ.
    • Aussage 2: \( - \sqrt 9 \) ist eine irrationale Zahl.
    • Aussage 3: Die Zahl 3 ist ein Element der Menge \(\mathbb{Q}\).
    • Aussage 4: \(\sqrt { - 2} \) ist in \(\mathbb{C}\) enthalten, nicht aber in \(\mathbb{R}\).
    • Aussage 5: Die periodische Zahl \(1,\mathop 5\limits^ \bullet \) ist in \(\mathbb{R}\) enthalten, nicht aber in \(\mathbb{Q}\).

    Aufgabenstellung [0 / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 Minuten
    Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Aussagen an!

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    Zahlen und Zahlenmengen - 1662. Aufgabe 1_662
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    Aufgabe 1710

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 20. September 2019 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Zahlenmengen

    Zwischen Zahlenmengen bestehen bestimmte Beziehungen.

    • Aussage 1: \({{\Bbb Z}^ + } \subseteq {\Bbb N}\)
    • Aussage 2: \({\Bbb C} \subseteq {\Bbb Z}\)
    • Aussage 3: \({\Bbb N} \subseteq {{\Bbb R}^ - }\)
    • Aussage 4: \({{\Bbb R}^ + } \subseteq {\Bbb Q}\)
    • Aussage 5: \({\Bbb Q} \subseteq {\Bbb C}\)

    Aufgabenstellung [0 / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 Minuten
    Kreuzen Sie die beiden wahren Aussagen an.

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    Zahlenmengen - 1710. Aufgabe 1_710
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    Aufgabe 1878

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 12. Jänner 2022 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Zahlendarstellungen

    Für Zahlen gibt es verschiedene Darstellungsmöglichkeiten. So ist etwa \(\dfrac{1}{2} = 0,5\)  als endliche Dezimalzahl oder \(\dfrac{1}{6} = 0,1\mathop 6\limits^ \bullet \)  als periodische Dezimalzahl darstellbar. Unten stehend sind Aussagen zu Darstellungsmöglichkeiten verschiedener Zahlen gegeben.

    • Aussage 1: Jede rationale Zahl lasst sich als endliche Dezimalzahl oder als periodische Dezimalzahl darstellen.
    • Aussage 2: Jede reelle Zahl kann als Bruch zweier ganzer Zahlen dargestellt werden.
    • Aussage 3: Jeder Bruch zweier ganzer Zahlen kann als endliche Dezimalzahl dargestellt werden.
    • Aussage 4: Es gibt rationale Zahlen, die man nicht als Bruch zweier ganzer Zahlen darstellen kann.
    • Aussage 5: Es gibt Quadratwurzeln natürlicher Zahlen, die nicht als Bruch zweier ganzer Zahlen dargestellt werden können.

    Aufgabenstellung [0 / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 Minuten
    Kreuzen Sie die beiden zutreffenden Aussagen an.
    [2 aus 5]

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool AG 1.1
    Zahlendarstellungen - 1878. Aufgabe 1_878
    Menge der rationalen Zahlen
    Menge der reellen Zahlen
    Zahlenmengen
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    Aufgabe 11292

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 19. September 2023 - Teil-1-Aufgaben - 1. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Ganze Zahlen und irrationale Zahlen

    Gegeben sind 4 Eigenschaften von Zahlen

    • Eigenschaft 1: negative ganze Zahl
    • Eigenschaft 2: negative irrationale Zahl
    • Eigenschaft 3: positive ganze Zahl
    • Eigenschaft 4: positive irrationale Zahl

     

    sowie sechs Zahlen:

    • Zahl A: \(2 - \sqrt {10} \)
    • Zahl B: \({10^{ - 2}}\)
    • Zahl C: \( - \sqrt {{{10}^2}} \)
    • Zahl D: \(2:\left( { - 10} \right)\)
    • Zahl E: \(\sqrt {10} :2\)
    • Zahl F: \({\left( { - \sqrt {10} } \right)^2}\)

    Aufgabenstellung [0 / ½ / 1 P.]  – Bearbeitungszeit < 5 

    Ordnen Sie den vier Eigenschaften von Zahlen jeweils die Zahl mit dieser Eigenschaft aus A bis F zu.

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    Ganze Zahlen und irrationale Zahlen - 11292. Aufgabe 1_1292
    Zahlenmengen
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    Maths2Mind ist ein einzigartiges Angebot, einerseits zur Mathematik-Matura bzw. Abiturvorbereitung, andererseits zur Vermittlung eines breiten Grundlagenwissens zu den MINT-Fächern Mathematik, Elektrotechnik und Physik, das sich von anderen Online-Ressourcen abhebt.

    Hier sind einige der wesentlichen Alleinstellungsmerkmale von maths2mind.com:

    • Kostenlose Prüfungsvorbereitung: Nicht jede Familie kann es sich leisten, für Prüfungsvorbereitung zu bezahlen. Nutzer von maths2mind benötigen keine Kreditkarte, da es keine kostenpflichtigen Abonnementpakete gibt. Alle Inhalte sind kostenlos zugänglich!
    • Privatsphäre: Es werden keine zustimmungspflichtigen Cookies verwendet, es gibt keine webseitenübergreifende oder personalisierte Werbung. 
    • Anonymes Lernen: Alle Inhalte sind ohne Anmeldung zugänglich, sodass Schüler anonym lernen können.
    • Autoren Dream-Team: Die Inhalte werden von Experten mit facheinschlägigem Universitätsabschluss erstellt. Zusätzlich erfolgte eine Recherche auf Vollständigkeit mittels künstlicher Intelligenz.
    • Probeschularbeiten: Lehrer können bei jeder Aufgabe einen Link kopieren, und durch simples "kopieren - einfügen" eine Probeschularbeit zusammenstellen und diese ihren Schülern elektronisch zum Selbststudium verfügbar machen.
    • Verständliche Erklärungen – schneller Lernerfolg – mehr Freizeit: Ehemalige Matura- bzw. Abiturbeispiele werden schriftlich vorgerechnet, damit Schüler den vollständigen Rechenweg 1:1 nachvollziehen können. Die ehemaligen Aufgaben sind sowohl chronologisch nach Prüfungstermin, als auch inhaltlich nach Lehrstoff sortiert, mittels anklickbarer Tags auffindbar.
    • Vernetzung von Lehrstoff und Rechenaufgaben über Tags: "Aufgaben passend zum Lernstoff" oder "Grundlagenwissen zur jeweiligen Aufgabe" sind mittels Tags leicht zu finden.
    • 1.000 Videos zum Rechenweg: Auch Dank der freundlichen Genehmigung des Bundesministeriums für Bildung, binden wir direkt in den Lösungsweg von Maturabeispielen, videobasierte Erklärungen ein.
    • 4.000 MINT-Fachbegriffe: Nutzer können gezielt nach Fachbegriffen suchen. Bei mehreren Treffern erfolgt die Auswahl über stichwortartige Zusammenfassungen.
    • 2.000 GeoGebra Illustrationen: Alle unsere rd. 2.000 selbst erstellten vektorbasierten Grafiken wurden mit GeoGebra erstellt. Zusätzlich verlinken wir auf anschauliche interaktive Illustrationen auf der GeoGebra Lernplattform.
    • Exzellent lesbare MINT-Inhalte: Die Inhalte sind vektorbasiert und daher auf allen Geräten, vom Smartphone bis zum XXL-Screen, gestochen scharf lesbar. Das gilt besonders für komplexe Formeln und anschauliche Illustrationen.
    • Wissenspfade: Zu jeder Lerneinheit werden gut strukturiert empfohlenes Vorwissen, verbreiterndes und vertiefendes Wissen angezeigt.
    • Umfassende Unterstützung: Maths2mind begleitet Schüler bis zum erfolgreichen Lehrabschluss mit Matura, dem Berufseinstieg nach Matura/Abitur und auch beim Studieneinstieg.
    • Soziale Mission: Als E-Learning Plattform mit sozialer Mission bietet maths2mind Chancen-Fairness durch genderneutralen Bildungszugang. Unabhängig von sozioökonomischem Umfeld, Wohnort, Einstellung oder Kulturkreis der Eltern, Sympathiewert des Lehrenden, finanzieller Schulausstattung oder Tagespolitik.
    • Kostenlose Fragen per E-Mail: Bei Unklarheiten können Fragen kostenlos per E-Mail gestellt werden.

    Maths2Mind.com ist somit eine umfassende Plattform, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch auf individuelle Bedürfnisse eingeht und einen fairen Zugang zur Bildung ermöglicht.

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