Direkt zum Inhalt

Maths2Mind Navigation

      • Terme und Zahlensysteme
      • Fest- und Gleitkommadarstellung, Zehnerpotenzen, SI-Präfixe
      • Teiler bzw Vielfache
      • Brüche und Rundungsregeln
      • Kartesische-, trigonometrische bzw. exponentielle Darstellung
      • Rechenoperationen mit komplexen Zahlen
      • Fundamentalsatz der Algebra
      • Quadratische Gleichungen mit komplexer Lösung
      • Die Schönheit der Fraktale und der Selbstähnlichkeit
      • Potenzieren
      • Wurzelziehen
      • Logarithmieren
      • Determinante
      • Matrizen
      • Lineare Gleichung mit einer Variablen
      • Quadratische Gleichung mit einer Variablen
      • Lineare Gleichungssyteme mit zwei Variablen
      • Lineare Ungleichung mit einer Variablen
      • Lineare Ungleichung mit zwei Variablen
      • Systeme linearer Ungleichungen mit einer Variablen
      • Systeme linearer Ungleichungen mit zwei Variablen
      • Quadratische Ungleichungen mit einer Variablen
      • Zahlenfolgen und Zahlenreihen
      • Modellbildung, Simulation
      • Zuordnungen
      • Eigenschaften einer Funktion
      • Lineare Funktion
      • Quadratische Funktionen (Parabel)
      • Polynomfunktionen
      • Gebrochenrationale Funktionen (Hyperbel)
      • Wurzelfunktionen
      • Potenzfunktionen
      • Exponentialfunktion
      • Logarithmusfunktion
      • Periodische Funktionen
      • Änderungsmaße
      • Differenzierbarkeit
      • Ableitungsfunktionen und Ableitungsregeln
      • Lineare Optimierung
      • Differentialgleichungen
      • Unbestimmtes Integral
      • Bestimmtes Integral
      • Stammfunktionen und Integrationsregeln
      • Numerische Integration
      • Integro-Differentialgleichungen
      • Geometrische Grundbegriffe
      • Koordinatensysteme
      • Ähnlichkeit und Kongruenz
      • Dreiecke
      • Vierecke
      • Polygone
      • Kreis, Kreissektor und Kreisbogen
      • Würfel, Quader, Prisma
      • Zylinder und Zylinderstumpf
      • Pyramide und Pyramidenstumpf
      • Kegel und Kegelstumpf
      • Kugel und Kugelkalotte
      • Winkel- und Arkusfunktionen
      • Hyperbel- und Areafunktionen
      • Vektoren
      • Vektoralgebra
      • Vektoranalysis
      • Gleichungen von Punkt, Gerade und Ebene
      • Gleichungen von Kreis, Kugel und Kegelschnitten
      • Kombinatorik
      • Beschreibende Statistik - Lagemaße
      • Beschreibende Statistik - Streumaße
      • Schließende Statistik - Wahrscheinlichkeitsrechnung
      • Explorative Statistik - Data Mining
      • Aussagen
      • Mengen
      • Prüfungsteil A - Analysis
      • Prüfungsteil A - Stochastik
      • Prüfungsteil A - Geometrie
      • Prüfungsteil B - Analysis
      • Prüfungsteil B - Stochastik
      • Prüfungsteil B - Geometrie
      • Typ 1 - Algebra und Geometrie
      • Typ 1 - Analysis
      • Typ 1 - Funktionale Abhängigkeiten
      • Typ 1 - Wahrscheinlichkeit und Statistik
      • Typ 2 - Vernetzung der Grundkompetenzen
      • Teil A Aufgaben für alle Cluster
      • Teil B Aufgaben für spezielle Cluster
      • Zins- und Zinseszinsrechnung
      • Prozent- und Promillerechnung
      • Rentenrechnung
      • Kosten- und Preistheorie
      • Investitionsrechnung
      • Künstliche Intelligenz
      • GeoGebra
      • Berechnung von Gleichstromkreisen
      • Berechnung von Wechselstromkreisen
      • Berechnung von Drehstromsystemen
      • Elektromagnetische Felder
      • Komponenten elektrischer Energienetze
      • Fourier Analyse
      • Basiseinheiten der Physik und die Naturkonstanten
      • Mechanik
      • Thermodynamik
      • Relativitätstheorien
      • Atom- und Kernphysik
      • Strahlen- und Wellentheorie des Lichtes
      • Vom Photon zum Photo
      • Photovoltaik
      • Quantenphysik
      • Standardmodell der Kosmologie
      • Standardmodell der Elementarteilchen
      • Die 4 Wechselwirkungen und der Higgs Mechanismus
      • Recruiting & Branding
      • Zusammenarbeit mit LehrerInnen und Dozenten
      • Angeleitetes autonomes Lernen
      • Testbilder
      • Taxonomie
Maths2Mind

Social Media

User account menu

  • Anmelden
Kritik, Lob, Wünsche oder Verbesserungsvorschläge?
Nehmt Euch kurz Zeit, klickt hier und schreibt an
feedback@maths2mind.com
Deine Meinung ist uns wichtig!
/contact?edit%5Bsubject%5D%5Bwidget%5D%5B0%5D%5Bvalue%5D=Nutzerfeedback

Pfadnavigation

  1. Maths2Mind
  2. Steigung linearer Funktionen

Steigung linearer Funktionen

Bei linearen Funktionen kommt x nur in der 1. Potenz vor. Ihr Funktionsgraph ist eine Gerade, wobei k der Anstieg bzw. die Steigung und d der Abschnitt auf der y-Achse ist.

Hier findest du folgende Inhalte

1
Formeln
16
Aufgaben
    Formeln
    Wissenspfad
    Aufgaben

    Lineare Funktion

    Bei linearen Funktionen kommt x nur in der 1. Potenz vor. Ihr Funktionsgraph ist eine Gerade, deren Erscheinungsbild durch die beiden Parameter k und d bestimmt ist. Dabei ist

    • y die von x abhängige Variable, sie wird auch als Funktionswert bezeichnet
    • k der Anstieg bzw. die Steigung. Die Steigung ist bei einer Geraden natürlich unveränderlich konstant
    • x die unabhängige Variable, sie wird auch als das Argument der Funktion bezeichnet
    • d der Abschnitt auf der y-Achse. Der Punkt (0|d) ist daher der Schnittpunkt der Funktion f(x) mit der y-Achse, man spricht vom Achsenabschnitt

    \(f\left( x \right) =y= kx + d\)

    Dreieck d1 Dreieck d1: Polygon A, B, C Funktion f Funktion f: f(x) = k x + d Strecke g Strecke g: Strecke A, B Strecke h Strecke h: Strecke B, C Strecke c Strecke c: Strecke A, B Strecke a Strecke a: Strecke B, C Strecke b Strecke b: Strecke C, A y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” y=f(x)=kx+d Text1 = “y=f(x)=kx+d” k=2 Text2 = “k=2” d=1 Text3 = “d=1” f(x_2)-f(x_1) Text4 = “f(x_2)-f(x_1)” f(x_2)-f(x_1) Text4 = “f(x_2)-f(x_1)” f(x_2)-f(x_1) Text4 = “f(x_2)-f(x_1)” f(x_2)-f(x_1) Text4 = “f(x_2)-f(x_1)” f(x_2)-f(x_1) Text4 = “f(x_2)-f(x_1)” x_2-x_1 Text5 = “x_2-x_1” x_2-x_1 Text5 = “x_2-x_1” x_2-x_1 Text5 = “x_2-x_1” x_2-x_1 Text5 = “x_2-x_1”


    Homogene lineare Funktion

    Bei der homogenen linearen Funktion ist d=0, daher verläuft ihr Graph durch den Koordinatenursprung.
    \(f\left( x \right) = kx\)


    Inhomogene lineare Funktion

    Bei der inhomogenen linearen Funktion ist d≠0, daher verläuft der Graph nicht durch den Koordinatenursprung.
    \(f\left( x \right) = kx + d\)


    Konstante Funktion

    Bei der konstanten Funktion ist k=0, daher verläuft der Graph parallel zur x-Achse, im Abstand d. Für k=0 und d=0 entspricht der Graph der Funktion dem Verlauf der x-Achse
    \(f\left( x \right) = d\)


    1. bzw. 2. Mediane

    Die Funktion \(f\left( x \right) = \pm x\) heißt 1. bzw. 2. Mediane, wenn k=1 bzw. -1 und d=0. Ihr Graph verläuft durch den Ursprung und steht im 45° Winkel zur x- und zur y-Achse.


    Gleichung einer Geraden, die parallel zur y-Achse verläuft

    Es gibt auch Geraden, die nicht der Graph einer linearen Funktion sind. Man spricht nicht von einer Funktion, wenn x=c. Das wäre die Gleichung einer Geraden, die parallel zur y-Achse verläuft oder speziell für x=c=0 wäre es die Gleichung der y-Achse


    Steigung k

    Die Steigung einer linearen Funktion ist ein Maß dafür, wie stark sich die Funktionswerte y=f(x) ändern, wenn sich die Argumente x ändern. Bei positivem k steigt der Graph der Funktion an, bei negativem k fällt er im Koordinatensystem von links oben nach rechts unten. Andere Bezeichnungen für k sind. Steigungsverhältnis bzw. Differenzenquotient.

    Die Steigung k der linearen Funktion ist unabhängig von x, was man wie folgt zeigen kann:
    \(\dfrac{{f\left( {{x_2}} \right) - f\left( {{x_1}} \right)}}{{{x_2} - {x_1}}} = \dfrac{{\left( {k \cdot {x_2} + d} \right) - \left( {k \cdot {x_1} + d} \right)}}{{{x_2} - {x_1}}} = k\)

    Aus der konstanten Steigung folgert, dass der Graph einer linearen Funktion eine Gerade sein muss.


    Achsenabschnitt d

    Der Achsenabschnitt d ist der Schnittpunkt der Funktion mit der y-Achse, was man wie folgt zeigen kann:

    \(f\left( {x = 0} \right) = k \cdot 0 + d = d\)


    Beispiel:
    Lineare Funktion mit k=1 und d=0

    Funktion f Funktion f: f(x) = k x + d Strecke g Strecke g: Strecke [A, B] Strecke h Strecke h: Strecke [B, C] y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" k=1 Text2 = "k=1" d=0 Text3 = "d=0"

    Beachte:

    • Zufolge k=1 ergibt sich die Steigung der Funktion f(x), indem man von einem Ausgangspunkt, der selbst auf der Funktion liegt um 1 Einheit nach rechts und um 1 Einheit nach oben geht.
    • Zufolge d=0 liegt der Schnittpunkt der Funktion f(x) mit der y-Achse im Ursprung

    Beispiel:
    Lineare Funktion mit k=-1 und d=0

    Funktion f Funktion f: f(x) = k x + d Strecke g Strecke g: Strecke [A, B] Strecke h Strecke h: Strecke [B, C] y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" k=-1 Text2 = "k=-1" d=0 Text3 = "d=0"

    Beachte:

    • Zufolge k=-1 ergibt sich die Steigung der Funktion f(x), indem man von einem Ausgangspunkt, der selbst auf der Funktion liegt um 1 Einheit nach rechts und um 1 Einheit nach unten geht.
    • Zufolge d=0 liegt der Schnittpunkt der Funktion f(x) mit der y-Achse im Ursprung

    Beispiel:
    Lineare Funktion mit k=1 und d=2;

    Funktion f Funktion f: f(x) = k x + d Strecke g Strecke g: Strecke [A, B] Strecke h Strecke h: Strecke [B, C] Punkt A Punkt A: Schnittpunkt von f, yAchse Punkt A Punkt A: Schnittpunkt von f, yAchse Punkt B B(1 | 2) Punkt B B(1 | 2) Punkt C Punkt C: Punkt auf f Punkt C Punkt C: Punkt auf f y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" k=1 Text2 = "k=1" d=2 Text3 = "d=2"

    Beachte:

    • Zufolge k=1 ergibt sich die Steigung der Funktion f(x), indem man von einem Ausgangspunkt, der selbst auf der Funktion liegt um 1 Einheit nach rechts und um 1 Einheit nach oben geht.
    • Zufolge d=2 liegt der Schnittpunkt der Funktion f(x) mit der y-Achse in \(P\left( {0\left| 2 \right.} \right)\)

    Beispiel:
    Lineare Funktion mit k=1 und d=-2;

    Funktion f Funktion f: f(x) = k x + d Strecke g Strecke g: Strecke [A, B] Strecke h Strecke h: Strecke [B, C] y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" y=f(x)=kx+d Text1 = "y=f(x)=kx+d" k=1 Text2 = "k=1" d=-2 Text3 = "d=-2"

    Beachte:

    • Zufolge k=1 ergibt sich die Steigung der Funktion f(x), indem man von einem Ausgangspunkt, der selbst auf der Funktion liegt um 1 Einheit nach rechts und um 1 Einheit nach oben geht.
    • Zufolge d=-2 liegt der Schnittpunkt der Funktion f(x) mit der y-Achse in \(P\left( {0\left| -2 \right.} \right)\)
    Lineare Funktion
    Steigung linearer Funktionen
    Homogene lineare Funktion
    Mediane
    Inhomogene lineare Funktion
    Achsenabschnitt linearer Funktionen
    Konstante Funktion
    Steigung einer linearen Funktion
    Fragen oder Feedback

    Schon den nächsten Badeurlaub geplant?
    Auf maths2mind kostenlos auf Prüfungen vorbereiten!
    Damit niemand mehr bei Mathe in's Schwimmen kommt!

    Startseite
    Bild
    Illustration Schwimmerin 1050x450
    Startseite
    Aufgaben
    Lösungsweg

    Aufgabe 1131

    AHS - 1_131 & Lehrstoff: FA 2.4
    Quelle: Aufgabenpool für die SRP in Mathematik (12.2015)
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Eigenschaften linearer Funktionen
    Gegeben ist eine lineare Funktion f mit der Gleichung \(f\left( x \right) = 4x - 2\)


    Aufgabenstellung
    Wählen Sie zwei Argumente x1 und x2 mit x2 = x1 + 1 und zeigen Sie, dass die Differenz f(x2) – f(x1) gleich dem Wert der Steigung k der gegebenen linearen Funktion f ist!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.4
    Lineare Funktion
    Steigung linearer Funktionen
    Eigenschaften linearer Funktionen - 1131. Aufgabe 1_131
    Fragen oder Feedback

    Schon den nächsten Badeurlaub geplant?
    Auf maths2mind kostenlos auf Prüfungen vorbereiten!
    Damit niemand mehr bei Mathe in's Schwimmen kommt!

    Startseite
    Bild
    Illustration Schwimmerin 1050x450
    Startseite
    Lösungsweg

    Aufgabe 1256

    AHS - 1_256 & Lehrstoff: FA 2.2
    Quelle: Aufgabenpool für die SRP in Mathematik (12.2015)
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Anstieg berechnen
    Der Graph einer linearen Funktion f mit der Funktionsgleichung \(f\left( x \right) = k \cdot x + d\) verläuft durch die Punkte P = (–10|20) und Q = (20|5).


    Aufgabenstellung
    Berechnen Sie den Wert von k!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.2
    Anstieg berechnen - 1256. Aufgabe 1_256
    Steigung linearer Funktionen
    Fragen oder Feedback
    Lösungsweg

    Aufgabe 1509

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 20. September 2016 - Teil-1-Aufgaben - 9. Aufgabe
    Quelle: Distance-Learning-Check vom 15. April 2020 - Teil-1 Aufgaben - 9. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Funktionsgleichung einer linearen Funktion

    Gegeben ist eine lineare Funktion f mit folgenden Eigenschaften:

    • Wenn das Argument x um 2 zunimmt, dann nimmt der Funktionswert f(x) um 4 ab.
    • f(0)=1

    Aufgabenstellung:
    Geben Sie eine Funktionsgleichung dieser linearen Funktion an

    Steigung linearer Funktionen
    Achsenabschnitt linearer Funktionen
    Funktionsgleichung einer linearen Funktion - 1509. Aufgabe 1_509
    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.3
    Fragen oder Feedback
    Lösungsweg

    Aufgabe 1259

    AHS - 1_259 & Lehrstoff: FA 2.3
    Quelle: Aufgabenpool für die SRP in Mathematik (12.2015)
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Lineare Funktion
    Die Gerade g ist sowohl durch ihren Graphen als auch durch ihre Gleichung \(y = \dfrac{3}{2} \cdot x - 3\) festgelegt. Außerdem ist ein Steigungsdreieck eingezeichnet, allerdings fehlt die x-Achse.

    Strecke f Strecke f: Strecke [A, B] Strecke g Strecke g: Strecke [C, D] Strecke h Strecke h: Strecke [D, E] 2 text2 = "2" 3 text3 = "3"


    Aufgabenstellung:
    Zeichnen Sie die x-Achse so ein, dass die dargestellte Gerade die gegebene Gleichung hat!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.3
    Steigung linearer Funktionen
    Lineare Funktion - 1256. Aufgabe 1_256
    Fragen oder Feedback
    Lösungsweg

    Aufgabe 1390

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 16. Jänner 2015 - Teil-1-Aufgaben - 8. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Wasserkosten

    Die monatlichen Wasserkosten eines Haushalts bei einem Verbrauch von x m3 Wasser können durch eine Funktion K mit der Gleichung \(K\left( x \right) = a + b \cdot x\) mit a, b ∈ ℝ+ beschrieben werden.


    Aufgabenstellung:
    Erklären Sie, welche Bedeutung die Parameter a und b in diesem Zusammenhang haben!

    Steigung linearer Funktionen
    Achsenabschnitt linearer Funktionen
    Wasserkosten - 1390. Aufgabe 1_390
    Kostenfunktion
    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.3
    Fragen oder Feedback

    Schon den nächsten Badeurlaub geplant?
    Auf maths2mind kostenlos auf Prüfungen vorbereiten!
    Damit niemand mehr bei Mathe in's Schwimmen kommt!

    Startseite
    Bild
    Illustration Schwimmerin 1050x450
    Startseite
    LösungswegBeat the Clock

    Aufgabe 4215

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Angewandte Mathematik
    Quelle: BHS Matura vom 28. Mai 2020 - Teil-A Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Standseilbahnen - Aufgabe A_290

    Teil a

    Die Wägen von Standseilbahnen fahren auf Schienen und können große Steigungen bewältigen. Eine bestimmte Standseilbahn hat eine konstante Steigung von 40 %. Der Streckenverlauf dieser Bahn soll im unten stehenden Koordinatensystem dargestellt werden. Die beiden Achsen des Koordinatensystems haben die gleiche Skalierung. Die Talstation der Bahn liegt im Koordinatenursprung. Nur einer der Punkte A, B, C, D und E kommt als Bergstation der Bahn infrage.

    Punkt A A = (10, 4) Punkt A A = (10, 4) Punkt B B = (10, 5) Punkt B B = (10, 5) Punkt C C = (11, 3) Punkt C C = (11, 3) Punkt D D = (12, 4) Punkt D D = (12, 4) Punkt E E = (13, 6) Punkt E E = (13, 6) D Text1 = “D” E Text2 = “E” A Text3 = “A” B Text4 = “B” C Text5 = “C” horizontale Entfernung von der Talstation Text6 = “horizontale Entfernung von der Talstation” Höhenunterschied zur Talstation Text7 = “Höhenunterschied zur Talstation”

    • Aussage 1: A
    • Aussage 2: B
    • Aussage 3: C
    • Aussage 4: D
    • Aussage 5: E

    1. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 5:40
    Kreuzen Sie denjenigen Punkt an, der als Bergstation infrage kommt.
    [1 aus 5] [1 Punkt]


    2. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 5:40
    Berechnen Sie, welchen Höhenunterschied ein Wagen dieser Bahn überwindet, wenn er von der Talstation bis zur Bergstation eine Fahrstrecke von 180 m zurücklegt.
    [1 Punkt]

    Standseilbahnen - Aufgabe A_290
    Steigung linearer Funktionen
    kostenlose Mathematik Maturavorbereitung - BHS - Aufgabenpool alle Cluster
    Mathematik Zentralmatura BHS - Mai 2020 - kostenlos vorgerechnet
    sin cos tan im rechtwinkeligen Dreieck
    Prozente und Promille
    BHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool 2.12
    BHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool 1.5
    Fragen oder Feedback
    LösungswegBeat the Clock

    Aufgabe 1240

    AHS - 1_240 & Lehrstoff: FA 1.2
    Quelle: Aufgabenpool für die SRP in Mathematik (12.2015)
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Funktionsdarstellung einer Formel
    Gegeben ist die Formel \(r = \dfrac{{2{s^2}t}}{u}\) für s, t, u > 0

    • Aussage 1: Funktion f f(x) = Wenn[0 < x < 15, 7 / x] f_1 Text1 = "f_1" f_1 Text1 = "f_1"
    • Aussage 2: Funktion f f(x) = Wenn[0 < x < 13, 13 - x] f_2 Text1 = "f_2" f_2 Text1 = "f_2"
    • Aussage 3: Funktion f f(x) = Wenn[0 < x < 13, x] f_3 Text1 = "f_3" f_3 Text1 = "f_3"
    • Aussage 4: Funktion f f(x) = Wenn[0 < x < 13, 1 / 13 x²] f_4 Text1 = "f_4" f_4 Text1 = "f_4"
    • Aussage 5: Funktion f f(x) = Wenn[0 < x < 13, x + 2] f_5 Text1 = "f_5" f_5 Text1 = "f_5"

    Aufgabenstellung
    Wenn u und s konstant sind, dann kann r als eine Funktion in Abhängigkeit von t betrachtet werden. Kreuzen Sie denjenigen/diejenigen der unten dargestellten Funktionsgraphen an, der/die dann für die Funktion r möglich ist/sind!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 1.2
    Lineare Funktion
    Funktionsdarstellung einer Formel - 1240. Aufgabe 1_240
    Variable
    Umrechnung Parameterform in Hauptform der Geradengleichung
    Steigung linearer Funktionen
    Fragen oder Feedback
    Lösungsweg

    Aufgabe 1573

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 28. September 2017 - Teil-1-Aufgaben - 8. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Wert eines Gegenstandes

    Der Wert eines bestimmten Gegenstandes t Jahre nach der Anschaffung wird mit W(t) angegeben und kann mithilfe der Gleichung \(W\left( t \right) = - k \cdot t + d{\rm{ }}\left( {k,d \in \Bbb R {^ + }} \right)\)berechnet werden ( W(t) in Euro ).


    Aufgabenstellung:
    Geben Sie die Bedeutung der Parameter k und d im Hinblick auf den Wert des Gegenstandes an!

    Wert eines Gegenstandes - 1573. Aufgabe 1_573
    Inhomogene lineare Funktion
    Steigung linearer Funktionen
    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.3
    Fragen oder Feedback
    Lösungsweg

    Aufgabe 1342

    Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Mathematik
    Quelle: AHS Matura vom 09. Mai 2014 - Teil-1-Aufgaben - 8. Aufgabe
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Steigung einer linearen Funktion

    Fünf lineare Funktionen sind in verschiedener Weise dargestellt.

    • Aussage 1:

      x m(x)
      5 3
      6 1
      8 -3

     

    • Aussage 2:
      \(g\left( x \right) = - 2 + 3x\)

     

    • Aussage 3:

      x h(x)
      0 -2
      1 0
      2 2

     

    • Aussage 4:
    Bild
    Steigung einer linearen Funktion
    • Aussage 5:
      \(l\left( x \right) = \dfrac{{3 - 4x}}{2}\)

     


    Aufgabenstellung - Bearbeitungszeit 05:40
    Kreuzen Sie jene beiden Darstellungen an, bei denen die Steigung der dargestellten linearen Funktion den Wert k = –2 annimmt!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.2
    Lineare Funktion
    Steigung linearer Funktionen
    Steigung einer linearen Funktion - 1342. Aufgabe 1_342
    Fragen oder Feedback

    Schon den nächsten Badeurlaub geplant?
    Auf maths2mind kostenlos auf Prüfungen vorbereiten!
    Damit niemand mehr bei Mathe in's Schwimmen kommt!

    Startseite
    Bild
    Illustration Schwimmerin 1050x450
    Startseite
    LösungswegBeat the Clock

    Aufgabe 196

    Intervallweise differenzierbare Betragsfunktion

    Gegeben sei die Funktion: \(f(x) = \left| x \right|;\)

    1. Teilaufgabe: Berechne die Stelle, an der die Funktion eine Knickstelle hat, und aus diesem Grund dort nicht differenzierbar ist
    2. Teilaufgabe: Ersetzte die Funktionsgleichung von f(x) durch abschnittsweise definierte Teilfunktionen ohne Betragszeichen
    3. Teilaufgabe: Bestimme die 1. Ableitung f‘(x)
    4. Teilaufgabe: Welche Steigung hat die Funktion f(x) links bzw. rechts von der Knickstelle

    Betragsfunktion
    Knickstelle einer Funktion
    Steigung linearer Funktionen
    Fragen oder Feedback
    Lösungsweg

    Aufgabe 1258

    AHS - 1_258 & Lehrstoff: FA 2.2
    Quelle: Aufgabenpool für die SRP in Mathematik (12.2015)
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Steigung einer Geraden
    Die Gerade g ist durch ihren Graphen dargestellt. Zusätzlich ist ein Steigungsdreieck eingezeichnet.

    Strecke f Strecke f: Strecke [A, B] Strecke g Strecke g: Strecke [B, C] Strecke h Strecke h: Strecke [D, E] a text1 = "a" b text2 = "b" g text3 = "g"


    Aufgabenstellung:
    Ermitteln Sie einen Ausdruck in Abhängigkeit von a und b zur Berechnung des Anstiegs k!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 2.2
    Steigung linearer Funktionen
    Steigung einer Geraden - 1258. Aufgabe 1_258
    Fragen oder Feedback
    LösungswegBeat the Clock

    Aufgabe 1021

    AHS - 1_021 & Lehrstoff: FA 5.4
    Quelle: Aufgabenpool für die SRP in Mathematik (12.2015)
    ​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


    Exponentialfunktionen

    Gegeben ist die Exponentialfunktion f mit \(f\left( x \right) = {e^x}\)

    • Aussage 1: Die Steigung der Tangente an der Stelle x = 0 des Graphen hat den Wert 0.
    • Aussage 2: Wird das Argument x um 1 erhöht, dann steigen die Funktionswerte auf das e-Fache.
    • Aussage 3: Die Steigung der Tangente an der Stelle x = 1 des Graphen hat den Wert e.
    • Aussage 4: Wird das Argument x um 1 vermindert, dann sinken die Funktionswerte auf das 1/e Fache.
    • Aussage 5: Der Graph von f hat an jeder Stelle eine positive Krümmung.

    Aufgabenstellung:
    Kreuzen Sie die zutreffende(n) Aussage(n) an!

    AHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool FA 5.4
    Exponentialfunktionen
    Exponentialfunktionen - 1021. Aufgabe 1_021
    Krümmungsverhalten einer Funktion
    Steigung linearer Funktionen
    Fragen oder Feedback

    Seitennummerierung

    • Aktuelle Seite 1
    • Page 2
    • Nächste Seite
    • Letzte Seite

    maths2mind®

    Kostenlos und ohne Anmeldung
    Lehrstoff und Aufgabenpool

    verständliche Erklärungen
    schneller Lernerfolg
    mehr Freizeit

    /
    Bild
    Illustration - Lady with Tablet
    /

    Maths2Mind ist ein einzigartiges Angebot, einerseits zur Mathematik-Matura bzw. Abiturvorbereitung, andererseits zur Vermittlung eines breiten Grundlagenwissens zu den MINT-Fächern Mathematik, Elektrotechnik und Physik, das sich von anderen Online-Ressourcen abhebt.

    Hier sind einige der wesentlichen Alleinstellungsmerkmale von maths2mind.com:

    • Kostenlose Prüfungsvorbereitung: Nicht jede Familie kann es sich leisten, für Prüfungsvorbereitung zu bezahlen. Nutzer von maths2mind benötigen keine Kreditkarte, da es keine kostenpflichtigen Abonnementpakete gibt. Alle Inhalte sind kostenlos zugänglich!
    • Privatsphäre: Es werden keine zustimmungspflichtigen Cookies verwendet, es gibt keine webseitenübergreifende oder personalisierte Werbung. 
    • Anonymes Lernen: Alle Inhalte sind ohne Anmeldung zugänglich, sodass Schüler anonym lernen können.
    • Autoren Dream-Team: Die Inhalte werden von Experten mit facheinschlägigem Universitätsabschluss erstellt. Zusätzlich erfolgte eine Recherche auf Vollständigkeit mittels künstlicher Intelligenz.
    • Probeschularbeiten: Lehrer können bei jeder Aufgabe einen Link kopieren, und durch simples "kopieren - einfügen" eine Probeschularbeit zusammenstellen und diese ihren Schülern elektronisch zum Selbststudium verfügbar machen.
    • Verständliche Erklärungen – schneller Lernerfolg – mehr Freizeit: Ehemalige Matura- bzw. Abiturbeispiele werden schriftlich vorgerechnet, damit Schüler den vollständigen Rechenweg 1:1 nachvollziehen können. Die ehemaligen Aufgaben sind sowohl chronologisch nach Prüfungstermin, als auch inhaltlich nach Lehrstoff sortiert, mittels anklickbarer Tags auffindbar.
    • Vernetzung von Lehrstoff und Rechenaufgaben über Tags: "Aufgaben passend zum Lernstoff" oder "Grundlagenwissen zur jeweiligen Aufgabe" sind mittels Tags leicht zu finden.
    • 1.000 Videos zum Rechenweg: Auch Dank der freundlichen Genehmigung des Bundesministeriums für Bildung, binden wir direkt in den Lösungsweg von Maturabeispielen, videobasierte Erklärungen ein.
    • 4.000 MINT-Fachbegriffe: Nutzer können gezielt nach Fachbegriffen suchen. Bei mehreren Treffern erfolgt die Auswahl über stichwortartige Zusammenfassungen.
    • 2.000 GeoGebra Illustrationen: Alle unsere rd. 2.000 selbst erstellten vektorbasierten Grafiken wurden mit GeoGebra erstellt. Zusätzlich verlinken wir auf anschauliche interaktive Illustrationen auf der GeoGebra Lernplattform.
    • Exzellent lesbare MINT-Inhalte: Die Inhalte sind vektorbasiert und daher auf allen Geräten, vom Smartphone bis zum XXL-Screen, gestochen scharf lesbar. Das gilt besonders für komplexe Formeln und anschauliche Illustrationen.
    • Wissenspfade: Zu jeder Lerneinheit werden gut strukturiert empfohlenes Vorwissen, verbreiterndes und vertiefendes Wissen angezeigt.
    • Umfassende Unterstützung: Maths2mind begleitet Schüler bis zum erfolgreichen Lehrabschluss mit Matura, dem Berufseinstieg nach Matura/Abitur und auch beim Studieneinstieg.
    • Soziale Mission: Als E-Learning Plattform mit sozialer Mission bietet maths2mind Chancen-Fairness durch genderneutralen Bildungszugang. Unabhängig von sozioökonomischem Umfeld, Wohnort, Einstellung oder Kulturkreis der Eltern, Sympathiewert des Lehrenden, finanzieller Schulausstattung oder Tagespolitik.
    • Kostenlose Fragen per E-Mail: Bei Unklarheiten können Fragen kostenlos per E-Mail gestellt werden.

    Maths2Mind.com ist somit eine umfassende Plattform, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch auf individuelle Bedürfnisse eingeht und einen fairen Zugang zur Bildung ermöglicht.

    /

    Fußzeile

    • FAQ
    • Über maths2mind
    • Cookie Richtlinie
    • Datenschutz
    • Impressum
    • AGB
    • Blog

    © 2022 maths2mind GmbH