Direkt zum Inhalt

Maths2Mind Navigation

      • Terme und Zahlensysteme
      • Fest- und Gleitkommadarstellung, Zehnerpotenzen, SI-Präfixe
      • Teiler bzw Vielfache
      • Brüche und Rundungsregeln
      • Kartesische-, trigonometrische bzw. exponentielle Darstellung
      • Rechenoperationen mit komplexen Zahlen
      • Fundamentalsatz der Algebra
      • Quadratische Gleichungen mit komplexer Lösung
      • Die Schönheit der Fraktale und der Selbstähnlichkeit
      • Potenzieren
      • Wurzelziehen
      • Logarithmieren
      • Determinante
      • Matrizen
      • Lineare Gleichung mit einer Variablen
      • Quadratische Gleichung mit einer Variablen
      • Lineare Gleichungssyteme mit zwei Variablen
      • Lineare Ungleichung mit einer Variablen
      • Lineare Ungleichung mit zwei Variablen
      • Systeme linearer Ungleichungen mit einer Variablen
      • Systeme linearer Ungleichungen mit zwei Variablen
      • Quadratische Ungleichungen mit einer Variablen
      • Zahlenfolgen und Zahlenreihen
      • Modellbildung, Simulation
      • Zuordnungen
      • Eigenschaften einer Funktion
      • Lineare Funktion
      • Quadratische Funktionen (Parabel)
      • Polynomfunktionen
      • Gebrochenrationale Funktionen (Hyperbel)
      • Wurzelfunktionen
      • Potenzfunktionen
      • Exponentialfunktion
      • Logarithmusfunktion
      • Periodische Funktionen
      • Änderungsmaße
      • Differenzierbarkeit
      • Ableitungsfunktionen und Ableitungsregeln
      • Lineare Optimierung
      • Differentialgleichungen
      • Unbestimmtes Integral
      • Bestimmtes Integral
      • Stammfunktionen und Integrationsregeln
      • Numerische Integration
      • Integro-Differentialgleichungen
      • Geometrische Grundbegriffe
      • Koordinatensysteme
      • Ähnlichkeit und Kongruenz
      • Dreiecke
      • Vierecke
      • Polygone
      • Kreis, Kreissektor und Kreisbogen
      • Würfel, Quader, Prisma
      • Zylinder und Zylinderstumpf
      • Pyramide und Pyramidenstumpf
      • Kegel und Kegelstumpf
      • Kugel und Kugelkalotte
      • Winkel- und Arkusfunktionen
      • Hyperbel- und Areafunktionen
      • Vektoren
      • Vektoralgebra
      • Vektoranalysis
      • Gleichungen von Punkt, Gerade und Ebene
      • Gleichungen von Kreis, Kugel und Kegelschnitten
      • Kombinatorik
      • Beschreibende Statistik - Lagemaße
      • Beschreibende Statistik - Streumaße
      • Schließende Statistik - Wahrscheinlichkeitsrechnung
      • Explorative Statistik - Data Mining
      • Aussagen
      • Mengen
      • Prüfungsteil A - Analysis
      • Prüfungsteil A - Stochastik
      • Prüfungsteil A - Geometrie
      • Prüfungsteil B - Analysis
      • Prüfungsteil B - Stochastik
      • Prüfungsteil B - Geometrie
      • Typ 1 - Algebra und Geometrie
      • Typ 1 - Analysis
      • Typ 1 - Funktionale Abhängigkeiten
      • Typ 1 - Wahrscheinlichkeit und Statistik
      • Typ 2 - Vernetzung der Grundkompetenzen
      • Teil A Aufgaben für alle Cluster
      • Teil B Aufgaben für spezielle Cluster
      • Zins- und Zinseszinsrechnung
      • Prozent- und Promillerechnung
      • Rentenrechnung
      • Kosten- und Preistheorie
      • Investitionsrechnung
      • Künstliche Intelligenz
      • GeoGebra
      • Berechnung von Gleichstromkreisen
      • Berechnung von Wechselstromkreisen
      • Berechnung von Drehstromsystemen
      • Elektromagnetische Felder
      • Komponenten elektrischer Energienetze
      • Fourier Analyse
      • Basiseinheiten der Physik und die Naturkonstanten
      • Mechanik
      • Thermodynamik
      • Relativitätstheorien
      • Atom- und Kernphysik
      • Strahlen- und Wellentheorie des Lichtes
      • Vom Photon zum Photo
      • Photovoltaik
      • Quantenphysik
      • Standardmodell der Kosmologie
      • Standardmodell der Elementarteilchen
      • Die 4 Wechselwirkungen und der Higgs Mechanismus
      • Recruiting & Branding
      • Zusammenarbeit mit LehrerInnen und Dozenten
      • Angeleitetes autonomes Lernen
      • Testbilder
      • Taxonomie
Maths2Mind

Social Media

User account menu

  • Anmelden
Kritik, Lob, Wünsche oder Verbesserungsvorschläge?
Nehmt Euch kurz Zeit, klickt hier und schreibt an
feedback@maths2mind.com
Deine Meinung ist uns wichtig!
/contact?edit%5Bsubject%5D%5Bwidget%5D%5B0%5D%5Bvalue%5D=Nutzerfeedback

Pfadnavigation

  1. Maths2Mind
  2. Prüfungsvorbereitung Matura, Abitur und STEOP
  3. Matura Österreich BHS - Angewandte Mathematik
  4. Teil A Aufgaben für alle Cluster
  5. Aufgabe 4209

Aufgabe 4209

Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Angewandte Mathematik
Quelle: BHS Matura vom 28. Mai 2020 - Teil-A Aufgabe
​Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind


Fressverhalten von Furchenwalen - Aufgabe A_288

Teil a

Bei einem Beutestoß nehmen Furchenwale mit weit geöffnetem Maul eine große Menge Meerwasser und die darin enthaltene Beute auf. Forscher/innen beobachteten dieses Fressverhalten. Sie ermittelten mithilfe von Sensoren die Geschwindigkeit des Furchenwals bei einem Beutestoß, die Größe der Maulöffnung und das gesamte Wasservolumen, das dabei aufgenommen wird.

Die Geschwindigkeit eines Furchenwals bei einem Beutestoß, der insgesamt 20 s dauert, kann näherungsweise durch die Funktion v beschrieben werden (siehe nachstehende Abbildung).

Funktion f Funktion f: f(x) = Wenn(0 < x < 20, TrendPoly({A, B, C, D, E, F, J, G, H, I})) v Text1 = “v” Geschwindigkeit in m/s Text2 = “Geschwindigkeit in m/s” Zeit sit Beginn des Beutestoßes in s Text3 = “Zeit sit Beginn des Beutestoßes in s”


1. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 5:40
Schätzen Sie die Länge s desjenigen Weges ab, der bei diesem Beutestoß zurückgelegt wird.
[1 Punkt]


Ein Forscher behauptet: „Der Furchenwal erreicht bei diesem Beutestoß eine maximale Geschwindigkeit von 15 km/h.“

2. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 5:40
Weisen Sie nach, dass diese Behauptung falsch ist.
[1 Punkt]

Lösungsweg

1. Teilaufgabe

Wir wissen, dass die Weg-Zeit-Funktion wie folgt lautet:
\(s\left( t \right) = \int\limits_0^t {v\left( t \right)} \,\,dt\)

Das bedeutet, dass der gesuchte Weg s der Fläche zwischen der Funktion v und der x-Achse entspricht. Leider können wir das Integral nicht berechnen, da wir die Funktionsgleichung für v(t) nicht kennen.


Variante 1: Grafische Approximation durch Rechtecke
Wir nähern die Fläche grafisch, so gut wie mit vertretbarem Aufwand möglich, etwa durch 4 Rechtecke wie folgt an:

Viereck v1 Viereck v1: Polygon M, L, K, N Viereck v2 Viereck v2: Polygon L, O, P, Q Viereck v3 Viereck v3: Polygon S, R, T, U Viereck v4 Viereck v4: Polygon W, V, A_1, Z Funktion f Funktion f: f(x) = Wenn(0 < x < 20, TrendPoly({A, B, C, D, E, F, J, G, H, I})) Strecke m Strecke m: Strecke M, L Strecke l Strecke l: Strecke L, K Strecke k Strecke k: Strecke K, N Strecke n Strecke n: Strecke N, M Strecke l_1 Strecke l_1: Strecke L, O Strecke o Strecke o: Strecke O, P Strecke p Strecke p: Strecke P, Q Strecke q Strecke q: Strecke Q, L Strecke s Strecke s: Strecke S, R Strecke r Strecke r: Strecke R, T Strecke t Strecke t: Strecke T, U Strecke u Strecke u: Strecke U, S Strecke w Strecke w: Strecke W, V Strecke v Strecke v: Strecke V, A_1 Strecke a_1 Strecke a_1: Strecke A_1, Z Strecke z_1 Strecke z_1: Strecke Z, W v Text1 = “v” Geschwindigkeit in m/s Text2 = “Geschwindigkeit in m/s” Zeit sit Beginn des Beutestoßes in s Text3 = “Zeit sit Beginn des Beutestoßes in s” 20x0,6=12 Text4 = “20x0,6=12” 0,6x16=14,5 Text5 = “0,6x16=14,5” 1x8=8 Text6 = “1x8=8” 1x4=4 Text7 = “1x4=4”

\(A = {A_1} + {A_2} + {A_3} + {A_4} = 12 + 15,5 + 8 + 4 = 38,5\)


Variante 2: Technologieeinsatz GeoGebra

  • In der Tabellenansicht von GeoGebra: Wir stellen folgende Wertetabelle mit aus der Grafik abgelesenen Werten auf:

    A B
    0 1,4
    2 1,5
    4 1,7
    6 2,2
    8 3
    10 3,5
    12 3
    14 1,75
    16 0,9
    18 0,7
    20 0,6

     

  • Dann ziehen wir mit der Maus ein Rechteck um die Werte und bedienen → „rechte Maustaste“ → Erzeugen → Liste von Punkten.
  • Diese Liste erhält von Geogebra den Bezeichner l1.
  • In der CAS-Ansicht schreiben wir: TrendPoly(l1, 4). Das liefert folgende Funktion 4. Grades
    \(f(x) = 0,0004416157 \cdot {x^4} - 0,0174521659 \cdot {x^3} + 0,193425845 \cdot {x^2} - 0.4621843434 \cdot x + 1.5052447552\)
  • In die Eingabezeile schreiben wir: Integral(f, 0, 20), wobei "0" und "20" die beiden Grenzen vom bestimmten Integral sind und erhalten den Wert 38,02
Bild
beispiel_4209_3.png

2. Teilaufgabe

Variante 1:
Die höchste Geschwindigkeit erreicht der Wal nach 10 Sekunden mit 3,5 m/s, was 12,6 km/h entspricht
\(3,5\dfrac{m}{s} \overset{\wedge}\to{=} 3,5 \cdot \dfrac{{3600}}{{1000}}\frac{{km}}{h} = 12,6\frac{{km}}{h}\)

Variante 2:
Die behaupteten 15 km/h entsprechen 4,17 m/s, die höchste Geschwindigkeit beträgt jedoch 3,5 m/s
\(15\dfrac{{km}}{h} \overset{\wedge}\to{=} 15 \cdot \dfrac{{1000}}{{3600}}\dfrac{m}{s} = 4,17\dfrac{m}{s}\)


Nachfolgendes Video des BMBWF, welches in den Lösungsweg dieser Aufgabe eingebettet ist, um ein breites Spektrum an Informationen anzubieten, wird auf Grund von Privatsphären-Einstellungen nicht automatisch geladen.

Initiieren Sie das Laden des Videos, werden womöglich personenbezogene Daten in die USA zur Nutzeranalyse durch YouTube übermittelt. Datenschutzbestimmungen von YouTube


Extern gehostetes Video URL

Ergebnis

Die richtige Lösung lautet:

1. Teilaufgabe
Der gesuchte Weg beträgt ca. 40m

2. Teilaufgabe
15 km/h sind rund 4,2 m/s, aus der Abbildung geht allerdings hervor, dass die Maximalgeschwindigkeit unter 3,5 m/s liegt.


Lösungsschlüssel:

1. Teilaufgabe
1 × B: für das richtige Abschätzen von s
Toleranzbereich: [30; 50]

2. Teilaufgabe
1 × D: für das richtige Nachweisen

Weiterführende Informationen

Fressverhalten von Furchenwalen - Aufgabe A_288
Weg-Zeit-Funktion
kostenlose Mathematik Maturavorbereitung - BHS - Aufgabenpool alle Cluster
Mathematik Zentralmatura BHS - Mai 2020 - kostenlos vorgerechnet
Integralrechnung
Funktionale Zusammenhänge
Zahlen und Maße
BHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool 4.5
BHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool 3.1
BHS Mathe Matura kostenlose Vorbereitung - Aufgabenpool 1.3
Fragen oder Feedback

maths2mind®

Kostenlos und ohne Anmeldung
Lehrstoff und Aufgabenpool

verständliche Erklärungen
schneller Lernerfolg
mehr Freizeit

/
Bild
Illustration - Lady with Laptop
/

Maths2Mind ist ein einzigartiges Angebot, einerseits zur Mathematik-Matura bzw. Abiturvorbereitung, andererseits zur Vermittlung eines breiten Grundlagenwissens zu den MINT-Fächern Mathematik, Elektrotechnik und Physik, das sich von anderen Online-Ressourcen abhebt.

Hier sind einige der wesentlichen Alleinstellungsmerkmale von maths2mind.com:

  • Kostenlose Prüfungsvorbereitung: Nicht jede Familie kann es sich leisten, für Prüfungsvorbereitung zu bezahlen. Nutzer von maths2mind benötigen keine Kreditkarte, da es keine kostenpflichtigen Abonnementpakete gibt. Alle Inhalte sind kostenlos zugänglich!
  • Privatsphäre: Es werden keine zustimmungspflichtigen Cookies verwendet, es gibt keine webseitenübergreifende oder personalisierte Werbung. 
  • Anonymes Lernen: Alle Inhalte sind ohne Anmeldung zugänglich, sodass Schüler anonym lernen können.
  • Autoren Dream-Team: Die Inhalte werden von Experten mit facheinschlägigem Universitätsabschluss erstellt. Zusätzlich erfolgte eine Recherche auf Vollständigkeit mittels künstlicher Intelligenz.
  • Probeschularbeiten: Lehrer können bei jeder Aufgabe einen Link kopieren, und durch simples "kopieren - einfügen" eine Probeschularbeit zusammenstellen und diese ihren Schülern elektronisch zum Selbststudium verfügbar machen.
  • Verständliche Erklärungen – schneller Lernerfolg – mehr Freizeit: Ehemalige Matura- bzw. Abiturbeispiele werden schriftlich vorgerechnet, damit Schüler den vollständigen Rechenweg 1:1 nachvollziehen können. Die ehemaligen Aufgaben sind sowohl chronologisch nach Prüfungstermin, als auch inhaltlich nach Lehrstoff sortiert, mittels anklickbarer Tags auffindbar.
  • Vernetzung von Lehrstoff und Rechenaufgaben über Tags: "Aufgaben passend zum Lernstoff" oder "Grundlagenwissen zur jeweiligen Aufgabe" sind mittels Tags leicht zu finden.
  • 1.000 Videos zum Rechenweg: Auch Dank der freundlichen Genehmigung des Bundesministeriums für Bildung, binden wir direkt in den Lösungsweg von Maturabeispielen, videobasierte Erklärungen ein.
  • 4.000 MINT-Fachbegriffe: Nutzer können gezielt nach Fachbegriffen suchen. Bei mehreren Treffern erfolgt die Auswahl über stichwortartige Zusammenfassungen.
  • 2.000 GeoGebra Illustrationen: Alle unsere rd. 2.000 selbst erstellten vektorbasierten Grafiken wurden mit GeoGebra erstellt. Zusätzlich verlinken wir auf anschauliche interaktive Illustrationen auf der GeoGebra Lernplattform.
  • Exzellent lesbare MINT-Inhalte: Die Inhalte sind vektorbasiert und daher auf allen Geräten, vom Smartphone bis zum XXL-Screen, gestochen scharf lesbar. Das gilt besonders für komplexe Formeln und anschauliche Illustrationen.
  • Wissenspfade: Zu jeder Lerneinheit werden gut strukturiert empfohlenes Vorwissen, verbreiterndes und vertiefendes Wissen angezeigt.
  • Umfassende Unterstützung: Maths2mind begleitet Schüler bis zum erfolgreichen Lehrabschluss mit Matura, dem Berufseinstieg nach Matura/Abitur und auch beim Studieneinstieg.
  • Soziale Mission: Als E-Learning Plattform mit sozialer Mission bietet maths2mind Chancen-Fairness durch genderneutralen Bildungszugang. Unabhängig von sozioökonomischem Umfeld, Wohnort, Einstellung oder Kulturkreis der Eltern, Sympathiewert des Lehrenden, finanzieller Schulausstattung oder Tagespolitik.
  • Kostenlose Fragen per E-Mail: Bei Unklarheiten können Fragen kostenlos per E-Mail gestellt werden.

Maths2Mind.com ist somit eine umfassende Plattform, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch auf individuelle Bedürfnisse eingeht und einen fairen Zugang zur Bildung ermöglicht.

/

Fußzeile

  • FAQ
  • Über maths2mind
  • Cookie Richtlinie
  • Datenschutz
  • Impressum
  • AGB
  • Blog

© 2022 maths2mind GmbH