Direkt zum Inhalt

Maths2Mind Navigation

      • Terme und Zahlensysteme
      • Fest- und Gleitkommadarstellung, Zehnerpotenzen, SI-Präfixe
      • Teiler bzw Vielfache
      • Brüche und Rundungsregeln
      • Kartesische-, trigonometrische bzw. exponentielle Darstellung
      • Rechenoperationen mit komplexen Zahlen
      • Fundamentalsatz der Algebra
      • Quadratische Gleichungen mit komplexer Lösung
      • Die Schönheit der Fraktale und der Selbstähnlichkeit
      • Potenzieren
      • Wurzelziehen
      • Logarithmieren
      • Determinante
      • Matrizen
      • Lineare Gleichung mit einer Variablen
      • Quadratische Gleichung mit einer Variablen
      • Lineare Gleichungssyteme mit zwei Variablen
      • Lineare Ungleichung mit einer Variablen
      • Lineare Ungleichung mit zwei Variablen
      • Systeme linearer Ungleichungen mit einer Variablen
      • Systeme linearer Ungleichungen mit zwei Variablen
      • Quadratische Ungleichungen mit einer Variablen
      • Zahlenfolgen und Zahlenreihen
      • Modellbildung, Simulation
      • Zuordnungen
      • Eigenschaften einer Funktion
      • Lineare Funktion
      • Quadratische Funktionen (Parabel)
      • Polynomfunktionen
      • Gebrochenrationale Funktionen (Hyperbel)
      • Wurzelfunktionen
      • Potenzfunktionen
      • Exponentialfunktion
      • Logarithmusfunktion
      • Periodische Funktionen
      • Änderungsmaße
      • Differenzierbarkeit
      • Ableitungsfunktionen und Ableitungsregeln
      • Lineare Optimierung
      • Differentialgleichungen
      • Unbestimmtes Integral
      • Bestimmtes Integral
      • Stammfunktionen und Integrationsregeln
      • Numerische Integration
      • Integro-Differentialgleichungen
      • Geometrische Grundbegriffe
      • Koordinatensysteme
      • Ähnlichkeit und Kongruenz
      • Dreiecke
      • Vierecke
      • Polygone
      • Kreis, Kreissektor und Kreisbogen
      • Würfel, Quader, Prisma
      • Zylinder und Zylinderstumpf
      • Pyramide und Pyramidenstumpf
      • Kegel und Kegelstumpf
      • Kugel und Kugelkalotte
      • Winkel- und Arkusfunktionen
      • Hyperbel- und Areafunktionen
      • Vektoren
      • Vektoralgebra
      • Vektoranalysis
      • Gleichungen von Punkt, Gerade und Ebene
      • Gleichungen von Kreis, Kugel und Kegelschnitten
      • Kombinatorik
      • Beschreibende Statistik - Lagemaße
      • Beschreibende Statistik - Streumaße
      • Schließende Statistik - Wahrscheinlichkeitsrechnung
      • Explorative Statistik - Data Mining
      • Aussagen
      • Mengen
      • Prüfungsteil A - Analysis
      • Prüfungsteil A - Stochastik
      • Prüfungsteil A - Geometrie
      • Prüfungsteil B - Analysis
      • Prüfungsteil B - Stochastik
      • Prüfungsteil B - Geometrie
      • Typ 1 - Algebra und Geometrie
      • Typ 1 - Analysis
      • Typ 1 - Funktionale Abhängigkeiten
      • Typ 1 - Wahrscheinlichkeit und Statistik
      • Typ 2 - Vernetzung der Grundkompetenzen
      • Teil A Aufgaben für alle Cluster
      • Teil B Aufgaben für spezielle Cluster
      • Zins- und Zinseszinsrechnung
      • Prozent- und Promillerechnung
      • Rentenrechnung
      • Kosten- und Preistheorie
      • Investitionsrechnung
      • Künstliche Intelligenz
      • GeoGebra
      • Berechnung von Gleichstromkreisen
      • Berechnung von Wechselstromkreisen
      • Berechnung von Drehstromsystemen
      • Elektromagnetische Felder
      • Komponenten elektrischer Energienetze
      • Fourier Analyse
      • Basiseinheiten der Physik und die Naturkonstanten
      • Mechanik
      • Thermodynamik
      • Relativitätstheorien
      • Atom- und Kernphysik
      • Strahlen- und Wellentheorie des Lichtes
      • Vom Photon zum Photo
      • Photovoltaik
      • Quantenphysik
      • Standardmodell der Kosmologie
      • Standardmodell der Elementarteilchen
      • Die 4 Wechselwirkungen und der Higgs Mechanismus
      • Recruiting & Branding
      • Zusammenarbeit mit LehrerInnen und Dozenten
      • Angeleitetes autonomes Lernen
      • Testbilder
      • Taxonomie
Maths2Mind

Social Media

User account menu

  • Anmelden
Kritik, Lob, Wünsche oder Verbesserungsvorschläge?
Nehmt Euch kurz Zeit, klickt hier und schreibt an
feedback@maths2mind.com
Deine Meinung ist uns wichtig!
/contact?edit%5Bsubject%5D%5Bwidget%5D%5B0%5D%5Bvalue%5D=Nutzerfeedback

Pfadnavigation

  1. Maths2Mind
  2. Prüfungsvorbereitung Matura, Abitur und STEOP
  3. Abitur Gymnasium Bayern
  4. Prüfungsteil B - Analysis
  5. Aufgabe 6034

Aufgabe 6034

Abitur 2015 Gymnasium Bayern - Prüfungsteil B - Analysis​

Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst


Die nachfolgende Abbildung zeigt den Graphen Gf der Funktion f  

\(f:x \mapsto \sqrt {16 - 2x} = \sqrt {2 \cdot \left( {8 - x} \right)} \)

Bild
Wurzelfunktionen

Gegeben ist weiter die Gerade g mit der Gleichung \(y = - \dfrac{1}{2}x + 7,5\)

1. Teilaufgabe a.1) 1 BE - Bearbeitungszeit: 2:20

Zeichnen Sie die Gerade g in die Abbildung ein.


2. Teilaufgabe a.2) 2 BE - Bearbeitungszeit: 4:40

Bestimmen Sie rechnerisch die Koordinaten des Punkts \(T\left( {{x_T}\left| {{y_T}} \right.} \right)\)  von Gf , in dem die Tangente an Gf parallel zur Geraden g ist.

(Teilergebnis: xT=6 )


3. Teilaufgabe b) 4 BE - Bearbeitungszeit: 9:20

Berechnen Sie den Abstand d des Punkts T von der Geraden g.


Betrachtet wird zusätzlich die Differenzfunktion

\(u:x \mapsto g\left( x \right) - f\left( x \right){\text{ mit }}{D_u} = {D_f}\)

4. Teilaufgabe c) 3 BE - Bearbeitungszeit: 7:00

Zeigen Sie, dass u an der Stelle xT ein Minimum u(xT) besitzt.


5. Teilaufgabe d.1) 2 BE - Bearbeitungszeit: 4:40

Begründen Sie ohne Rechnung, dass das Minimum u(xT) der Differenzfunktion u größer ist als der Abstand des Punkts T von der Geraden g.


6. Teilaufgabe d.2) 1 BE - Bearbeitungszeit: 2:20

Zeichnen Sie dazu auch geeignete Strecken in oben stehende Abbildung ein.

Lösungsweg

1. Teilaufgabe:

Wir konstruieren mit Hilfe von GeoGebra sowohl den Graph der Funktion als auch die Gerade. 

Bild
Wurzelfunktionen

2. Teilaufgabe:

Koordinaten des Berührpunkts der Tangente

  • Wir bilden in der CAS Ansicht mit Hilfe des GeoGebra Befehls "Ableitung Funktion" die 1. Ableitung f'(x).
  • Im Berührpunkt der parallel verschobenen Geraden muss die Steigung k=-0,5 der Geraden gleich groß mit der Steigung der Funktion f(x) sein. Mit Hilfe des GeoGebra Befehls "Löse Gleichung" lösen wir die Gleichung \(f'\left( x \right) = - 0,5\)
  • Als Lösung erhalten wir die x-Koordinate der Berührpunkts zu x=6
  • Wir setzen x=6 in die Gleichung der Funktion f(x) ein und erhalten y=2

→Die Koordinaten des Berührpunkts der Tangente an den Graph Gf lauten: T(6|2).

Bild
Geogebra Löst Gleichung exakt

3. Teilaufgabe:

Abstand d des Punkts T von der Geraden g

Den Abstand d berechnen wir mit Hilfe des GeoGebra Befehls Abstand. Als "Punkt" verwenden wir T als "Objekt" verwenden wir g

GeoGebra Abstand(Punkt, Objekt)

→ Der gesuchte Abstand ergibt sich zu \(d = \sqrt 5 \)

Bild
Abstand Punkt von Gerade

4. Teilaufgabe:

Zeigen Sie, dass u an der Stelle xT ein Minimum u(xT) besitzt

\(\begin{array}{l} g(x) = - \dfrac{1}{2}x + 7,5\\ f\left( x \right) = \sqrt {16 - 2x} \\ u(x) = g\left( x \right) - f\left( x \right) \end{array}\)

Wir bilden zuerst die Differenz der beiden gegebenen Funktionen und setzen deren 1. Ableitung gleich Null. Dadurch erhalten wir den x-Wert vom lokalen Extremwert von u(x) zu x=6. Da dies dem Wert xT entspricht ist der Beweis erbracht.

Man muss noch zeigen, dass der Wert der 2. Ableitung u''(x)=0,125>0 ist, womit der Extremwert auch tatsächlich ein Minimum ist.

Bild
Extremstelle

5. Teilaufgabe:

Das Minimum u(xT) der Differenzfunktion u ist größer als der Abstand des Punkts T von der Geraden g.

Wir fassen zusammen:

  • \(T({x_T},{y_T})\) ist der Berührpunkt der Tangente an die Funktion f(x). Bei der Tangente handelt es sich um die parallel verschobene Gerade g. Der Normalabstand auf g durch T heißt d und wurde zu \(d = \sqrt 5 \approx 2,2361\) berechnet.
  • Wir haben berechnet, dass das Minimum der Differenzfunktion u an der Stelle u(xT) liegt. Der zugehörige y-Wert, also das Minimum der Differenzfunktion ergibt sich zu \(u\left( 6 \right) = {y_T} = 2,5\)

 

D.h das Minimum der Differenzenfunktion beträgt 2,5 und ist somit tatsächlich größer als der Normalabstand des Punktes T von der Geraden g der nur 2,236 beträgt.

6. Teilaufgabe:

Geeignete Strecken in die Abbildung eintragen:

Bild
Abstand Punkt von Gerade

Ergebnis

Die richtige Lösung lautet:

1. Teilaufgabe:

Bild
Wurzelfunktionen

2. Teilaufgabe:
Die Koordinaten des Berührpunkts der Tangente an den Graph Gf lauten: T(6|2).

3. Teilaufgabe:
 \(d = \sqrt 5 \)

4. Teilaufgabe:
Durch Nullsetzen der 1. Ableitung der Differenzfunktion erhalten wir das Minimum, und es hat die selbe x-Komponente wie T.

5. Teilaufgabe:
D.h das Minimum der Differenzenfunktion beträgt 2,5 und ist somit tatsächlich größer als der Normalabstand des Punktes T von der Geraden g der nur 2,236 beträgt.

6. Teilaufgabe:

Bild
Abstand Punkt von Gerade

Weiterführende Informationen

kostenlose Vorbereitung Mathe Abitur Bayern 2015 - Teil B - Analysis
Tangente
Fragen oder Feedback

maths2mind®

Kostenlos und ohne Anmeldung
Lehrstoff und Aufgabenpool

verständliche Erklärungen
schneller Lernerfolg
mehr Freizeit

/
Bild
Illustration - Lady with Laptop
/

Maths2Mind ist ein einzigartiges Angebot, einerseits zur Mathematik-Matura bzw. Abiturvorbereitung, andererseits zur Vermittlung eines breiten Grundlagenwissens zu den MINT-Fächern Mathematik, Elektrotechnik und Physik, das sich von anderen Online-Ressourcen abhebt.

Hier sind einige der wesentlichen Alleinstellungsmerkmale von maths2mind.com:

  • Kostenlose Prüfungsvorbereitung: Nicht jede Familie kann es sich leisten, für Prüfungsvorbereitung zu bezahlen. Nutzer von maths2mind benötigen keine Kreditkarte, da es keine kostenpflichtigen Abonnementpakete gibt. Alle Inhalte sind kostenlos zugänglich!
  • Privatsphäre: Es werden keine zustimmungspflichtigen Cookies verwendet, es gibt keine webseitenübergreifende oder personalisierte Werbung. 
  • Anonymes Lernen: Alle Inhalte sind ohne Anmeldung zugänglich, sodass Schüler anonym lernen können.
  • Autoren Dream-Team: Die Inhalte werden von Experten mit facheinschlägigem Universitätsabschluss erstellt. Zusätzlich erfolgte eine Recherche auf Vollständigkeit mittels künstlicher Intelligenz.
  • Probeschularbeiten: Lehrer können bei jeder Aufgabe einen Link kopieren, und durch simples "kopieren - einfügen" eine Probeschularbeit zusammenstellen und diese ihren Schülern elektronisch zum Selbststudium verfügbar machen.
  • Verständliche Erklärungen – schneller Lernerfolg – mehr Freizeit: Ehemalige Matura- bzw. Abiturbeispiele werden schriftlich vorgerechnet, damit Schüler den vollständigen Rechenweg 1:1 nachvollziehen können. Die ehemaligen Aufgaben sind sowohl chronologisch nach Prüfungstermin, als auch inhaltlich nach Lehrstoff sortiert, mittels anklickbarer Tags auffindbar.
  • Vernetzung von Lehrstoff und Rechenaufgaben über Tags: "Aufgaben passend zum Lernstoff" oder "Grundlagenwissen zur jeweiligen Aufgabe" sind mittels Tags leicht zu finden.
  • 1.000 Videos zum Rechenweg: Auch Dank der freundlichen Genehmigung des Bundesministeriums für Bildung, binden wir direkt in den Lösungsweg von Maturabeispielen, videobasierte Erklärungen ein.
  • 4.000 MINT-Fachbegriffe: Nutzer können gezielt nach Fachbegriffen suchen. Bei mehreren Treffern erfolgt die Auswahl über stichwortartige Zusammenfassungen.
  • 2.000 GeoGebra Illustrationen: Alle unsere rd. 2.000 selbst erstellten vektorbasierten Grafiken wurden mit GeoGebra erstellt. Zusätzlich verlinken wir auf anschauliche interaktive Illustrationen auf der GeoGebra Lernplattform.
  • Exzellent lesbare MINT-Inhalte: Die Inhalte sind vektorbasiert und daher auf allen Geräten, vom Smartphone bis zum XXL-Screen, gestochen scharf lesbar. Das gilt besonders für komplexe Formeln und anschauliche Illustrationen.
  • Wissenspfade: Zu jeder Lerneinheit werden gut strukturiert empfohlenes Vorwissen, verbreiterndes und vertiefendes Wissen angezeigt.
  • Umfassende Unterstützung: Maths2mind begleitet Schüler bis zum erfolgreichen Lehrabschluss mit Matura, dem Berufseinstieg nach Matura/Abitur und auch beim Studieneinstieg.
  • Soziale Mission: Als E-Learning Plattform mit sozialer Mission bietet maths2mind Chancen-Fairness durch genderneutralen Bildungszugang. Unabhängig von sozioökonomischem Umfeld, Wohnort, Einstellung oder Kulturkreis der Eltern, Sympathiewert des Lehrenden, finanzieller Schulausstattung oder Tagespolitik.
  • Kostenlose Fragen per E-Mail: Bei Unklarheiten können Fragen kostenlos per E-Mail gestellt werden.

Maths2Mind.com ist somit eine umfassende Plattform, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch auf individuelle Bedürfnisse eingeht und einen fairen Zugang zur Bildung ermöglicht.

/

Fußzeile

  • FAQ
  • Über maths2mind
  • Cookie Richtlinie
  • Datenschutz
  • Impressum
  • AGB
  • Blog

© 2022 maths2mind GmbH